1.2 Проблема детских страхов и их возрастная динамика

1.2 Проблема детских страхов и их возрастная динамика

Аннотация Статья посвящена изучению, анализу понятия страха и особенностям их возникновения у детей дошкольного возраста. Материал отличается ясностью изложения, новизной подхода к проблеме, а именно автор делает попытку связать развитие воображения с формированием страхов дошкольников. Публикация рассчитана на практикующих психологов, психологов работающих в ДОУ, воспитателей, педагогов, родителей. Введение Человеку свойственно чего-то бояться. А ребенку тем более: Порой малыша может испугать то, что любому взрослому покажется абсолютно безопасным. Эмоционально чувствительные дети с развитым воображением в более значительной степени подвержены страхам. Воображение — это внутренний мир ребенка, врожденный, естественный процесс, с помощью которого ребенок учится понимать окружающий мир, наполнять его смыслом. У нормально развивающегося ребенка воображение является генетической, биологической функцией с отлаженным механизмом своевременного выхода из состояния фантазии.

Боязнь привидений: как укротить собственное воображение?

для -адреса За дополнительной информацией обращайтесь по адресу .

Когда ваши мечты будут сильнее ваших страхов - они начнут сбываться Лисса Воображение себя смелым — это, по книге Марты, «третья технология.

Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Следующая Страх имеет позитивную природу, он призван нас защищать. Под воздействием страха наш организм вырабатывает адреналин и другие вещества, чтобы помочь справиться с ситуацией. Всем известны случаи, когда испытывая страх люди делали невозможное. Страх - защитная реакция организма в условиях стресса. Представьте, что рядом с вами тигр.

Вы почувствуете страх, в кровь выбросится адреналин, чтобы" бежать или сражаться". Но у страха есть обратная сторона. Наш мозг не в состоянии отличить реальную опасность от воображаемой. Если вы во всех красках представите, что рядом желающий напасть тигр, то организм получит дозу адреналина несмотря на то, что рядом никого нет. Вся печаль в том, что большинство опасностей в нашей голове.

Глава шестнадцатая Самовнушение, воля и воображение Самовнушение Когда воля и воображение вступают в конфликт друг с другом, всегда побеждает воображение, исключений здесь быть не может. Эмиль Кюи К счастью, те времена, когда многим людям приходилось проверять силу самовнушения в застенках гестапо, давно миновали. Но и сегодняшние будни наших современников проходят в постоянной борьбе со скукой и депрессией, оскорблениями и болью, страхами и сомнениями, горечью и цинизмом, уродством и жестокостью, разочарованиями и предательством — всей той накипью и грязью, что засоряет и отравляет человеческую жизнь.

От того, как мы относимся ко всем этим негативным явлениям, зависит главное — сумеем мы одолеть их или нет. Отношение английское"" происходит от латинского"", что означает"прикреплять" или"присоединять".

В то время как одни люди боятся смотреть страшные фильмы, потому что их воображение слишком уж хорошо развито, другие боятся.

Мухина и другие, особо ответственный период, когда закладываются основные личностные механизмы, когда у ребенка возникает первая модель мира — система представлений об окружающей действительности, о своих возможностях и отношениях с окружающими людьми. Коммуникативные навыки, умение общаться с людьми чрезвычайно важны для установления контактов с окружающими. Умение понять другого человека, сопоставить его стремление со своими планами и целями, способность представить чужие потребности, чувства, переживания требуют достаточно богатого опыта межличностного общения.

Малая общительность, неуверенность, застенчивость — черты характера, которые могут стать тормозом в развитии активности ребенка, инициативности, а в дальнейшем закрепиться в таких нежелательных качествах, как чрезмерная робость, нерешительность, безынициативность. В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. И такие дети не правило, а исключение. Психологи и педагоги Л. Захаров сходятся во мнении, что тревожность у детей дошкольного возраста является результатом неудовлетворения важных потребностей ребенка.

Среди причин, вызывающих детский страх, на первом месте неблагоприятные отношения с родителями, особенно с матерью и как следствие неправильного воспитание. Страх у ребенка может вызываться и особенностями взаимодействия между воспитателем и ребенком: И в первом, и во втором случае ребенок находится в постоянном состоянии напряжения из-за страха не выполнять требований взрослых, переступить жесткие рамки. Дисциплинарные меры, применяемые таким педагогом, чаще всего сводятся к порицаниям, окрикам, отрицательным оценкам, запретам, наказаниям.

Непоследовательный воспитатель вызывает страх тем, что не дает ему возможности прогнозировать собственное поведение. Постоянное изменение требований воспитателя, зависимость его поведения от настроения, эмоциональная лабильность влекут за собой растерянность у ребенка, не дают возможности ему понять, как следует поступать в том ил ином случае.

СТРАХ И ВООБРАЖЕНИЕ.

Откуда берутся страхи, порой непонятные взрослым, которые кажутся иногда капризами, ерундой. А может быть, взрослые сами провоцируют их? Когда ребёнок чего-то боится — это серьёзно. страхи сопровождают человека в течение всей жизни. Причём, даже не тогда, когда мы начинаем осознавать и понимать чего мы боимся.

Как говорится, все болезни от нервов. Большинство страхов, числе и боязнь публичных выступлений, мы создаем сами. Но если мы своими.

Особенности страхов детей среднего дошкольного возраста в зависимости от уровня развития воображения курсовая работа 1. Проблема развития воображения дошкольника до сих пор является весьма дискуссионной. На значение воображения, фантазии в жизни маленького ребенка указывали практически все психологи, изучавшие онтогенез психического развития. Некоторые из них В. Дьюи утверждали, что воображение ребенка богаче воображения взрослого, другие Л.

Рубинштейн , напротив, говорили об относительности высокого уровня детского воображения, который можно оценивать только в сравнении с темпом развития других психических процессов [9]. Жизненный опыт ребенка, особые формы его обучения и воспитания а у каждого малыша они уникальны , индивидуальные проявления могут в некоторых случаях привести к формам отклонения в развитии воображения.

Это только так кажется, что ребенок - дошкольник такой уж фантазер, живущий в мире своих выдумок. На самом деле воображение ребенка питается тем, что он видит в действительности, тем, что его интересует и волнует. В своих представлениях он перерабатывает увиденное и услышанное и воспроизводит это в играх, сказках, рисунках.

Сколько стоит написать твою работу?

Особенности страхов детей среднего дошкольного возраста в зависимости от уровня развития воображения А. Захаров считает, что процесс приобретения страхов связан с действием трех факторов [19]. Обусловленные темпераментом стили реагирования индивидуума являютсяся довольно устойчивыми и, по всей видимости, делают некоторых детей уязвимыми к развитию страхов. Такие дети в большей мере подвержены влиянию стрессогенных событий и, в то же время, менее способны к совладанию со стрессовым опытом.

Непосредственное столкновение с негативными событиями может привести к развитию страха по механизму классического обусловливания.

Источник страхов – воображение. Писательница Карен Томпсон Уолкер, для которо является важным условием работы, учит.

Оно позволяет извлечь из глубин подсознания бесценные шедевры музыки, искусства, поэзии и изобретательности. Исполнение желания зависит от силы вашего воображения, а не от наличия каких-то внешних условий или факторов. Воображение — это процесс формирования мысленных образов или концепций, который не поддается непосредственному восприятию через органы чувств. Вот почему говорят, что там, где обычный человек видит желудь, человек с воображением видит дуб.

Мой образ отвечает только моим интересам или он отражает и то, что хотели бы для себя другие люди в моей жизни? Зрительный образ желаемого — первый шаг к достижению желаемого.

Воображение как фактор, обуславливающий развитие детских страхов

Оно позволяет извлечь из глубин подсознания бесценные шедевры музыки, искусства, поэзии и изобретательности. Исполнение желания зависит от силы вашего воображения, а не от наличия каких-то внешних условий или факторов. Воображение — это процесс формирования мысленных образов или концепций, который не поддается непосредственному восприятию через органы чувств.

Монстры были всегда. В детстве меня мучили всевозможные страхи: очень богатое воображение и повышенная тревожность.

Я думаю, многие из нас задавались вопросом: И всё же какую тайну скрывает за собой воображение: Есть ли сходство в мечтательности и фантазии? Помогает воображение конкретному человеку в его жизни или создаёт значительные трудности? Нужно ли развивать воображение или учиться его контролировать? Возможно многие вопросы станут понятными после прочтения данной статьи. Так или иначе, воображение подобно водной стихии, которая может в одно мгновение превратить штиль в девяти бальный шторм.

И всего-то навсего для этого нужно дуновение шального ветерка мысли. Кроме того, воображение — это воодушевлённый или воплощённый образ уже сотворённого и совершённого нами ранее, правда, не лишённый вечной новизны и творческого изменения.

ПРЯТКИ В КОМНАТЕ СТРАХА!


Comments are closed.

Жизнь вне страха не просто возможна, а абсолютно реальна! Узнай как избавиться от страхов, кликни тут!